La compagnie offre des ateliers de médiation culturelle depuis plusieurs années en complément ou séparément de ses spectacles en tournée. Nous avons développé une polyvalence en présentant des ateliers autant au milieu scolaire qu’aux familles.
En 2020, nous avons développé l’expansion de notre programme de médiation culturelle qui se décline maintenant en 4 trousses s’adressant aux différents cycles du primaire et au grand public.
Découvrez tous les détails dans les documents ci-dessous!
Le programme en bref!
Le programme complet!
Consultez notre calendrier pour connaître les disponibilités de notre équipe de médiateurs !
La proposition
Depuis 1997, notre compagnie de production, Les Foutoukours, s’est donné comme mission de redonner à l’art clownesque ses lettres de noblesse en éduquant le public sur sa valeur artistique.
Notre démarche est toujours passée par la création et la diffusion de spectacles clownesques de qualité, ici et à l’international, mais aussi par la médiation culturelle.
Pour continuer de partager notre passion pour le clown acrobatique avec le public, nous lançons le projet d’expansion de notre secteur en médiation culturelle.
Une médiation culturelle sur l’art clownesque acrobatique contemporain, destinée aux écoles primaires et aux familles.
Les élèves sont au cœur de cette initiative. Le but des ateliers est que les élèves soient actifs, puisqu’ils seront appelés à participer et à prendre des décisions pour cocréer avec les artistes-médiateurs. Avec l’enseignant, de nombreux liens pourront être faits avant et après les ateliers avec le PFEQ et avec des compétences disciplinaires variées.
Des ateliers qui feront réfléchir, apprécier, bouger et créer les élèves !
Comment fonctionne l’aventure d’une trousse?
Nos produits portent le nom de « Trousse » parce que nous avons bâti une aventure en 3 étapes pour chacune des trousses!
Phase 1 – Un cahier de prof pour le prof et un cahier de l’élève pour l’élève!
30 jours avant l’atelier (phase 2) l’enseignant reçoit un document dans lequel il pourra piger pour de l’information et ses préparatifs.
Une section dans le cahier du professeur pourra être détachée et photocopiée pour sa classe: le cahier de l’élève. Cette partie propose des exercices et jeux en relation avec la matière théorique du cahier préparatoire.
Après cette incursion dans le monde du clown entre le professeurs et les élèves, il est maintenant temps de passer à l’atelier.
Phase 2 – L’atelier
Ces ateliers se font en classe ou dans un gymnase. Dans tous nos ateliers, on retrouve 3 volets:
Théorie
Entraînement physique
Cocréation en direct
La première partie, de 10 à 12 minutes, aborde quelques notions théoriques sur l’art clownesque: qu’est-ce qu’un clown? Quelle est son origine? Quelles sont les règles qui régissent l’art clownesque? Quelles sont les techniques de création en cirque? etc.
La deuxième partie, de 10 à 12 minutes, propose une série d’exercices physiques en lien avec les notions abordées dans l’atelier. Cet entraînement fait le pont entre l’art du clown et le travail de l’acrobate. Nous considérons que le corps est le principal outil de l’artiste de cirque, et surtout du clown. Il est donc primordial de présenter cet aspect de notre quotidien et de donner un avant-goût du métier aux participants.
La troisième partie, d’environ 30 minutes, plonge l’élève dans un travail ACTIF de cocréation avec les artistes-médiateurs. Elle aborde différents stades, selon le cycle scolaire, du processus de création des Foutoukours. De courtes scènes sont interprétées par les médiateurs selon les propositions et les choix des élèves. Cette partie est la plus dynamique et la plus enrichissante pour les élèves qui pourront appliquer cette technique dans différentes sphères de leur vie.
Durée scolaire : 60 minutes
La structure est la même pour tous les niveaux ou même en famille. Les activités sont modulées en fonction du groupe d’âge des participants. Les ateliers sont offerts sous forme de trousses.
Phase 3 – Le court métrage
Nous offrons un court métrage en art clownesque, grâce à un code secret! Un court métrage des Foutoukours qui rassemble les éléments fondamentaux enseignés pendant tout le processus de création dans la phase 1 et 2. Le professeur pourra, s’il le souhaite, se référer à son cahier préparatoire afin de faire des activités de réinvestissement en lien avec la vidéo.
Comment fonctionne l’aventure d’une trousse?
Phase 1 – Un cahier de prof, pour le prof et un cahier de l’élève pour l’élève!
30 jours avant l’atelier (phase 2) l’enseignant reçoit un document dans lequel il pourra piger pour de l’information et ses préparatifs.
Une section dans le cahier du professeur pourra être détachée et photocopiée pour sa classe: le cahier de l’élève. Cette partie propose des exercices et jeux en relation avec la matière théorique du cahier préparatoire.
Après cette incursion dans le monde du clown entre le professeurs et les élèves, il est maintenant temps de passer à l’atelier.
Phase 2 – l’atelier
Ces ateliers se déroulent en classe ou dans un gymnase. Dans tous nos ateliers on retrouve 3 volets:
Histoire
Entraînement
Co-création en direct
La première partie, de 10 à 12 minutes, aborde quelques notions théoriques sur l’art clownesque: qu’est-ce qu’un clown? Quel est son origine? Quelles sont les règles qui régissent l’art clownesque? Quelles sont les techniques de création en cirque? etc.
La deuxième partie, de 10 à 12 minutes, propose une série d’exercices physiques en lien avec les notions abordées dans l’atelier. Cet entraînement fait le pont entre l’art du clown et le travail de l’acrobate. Nous considérons que le corps est le principal outil de l’artiste de cirque, et surtout du clown. Il est donc primordial de présenter cet aspect de notre quotidien et de donner un avant-goût du métier aux participants.
La troisième partie, d’environ 30 minutes, plonge l’élève dans un travail ACTIF de co-création avec les artistes-médiateurs. Elle aborde différents stades, selon le cycle scolaire, du processus de création des Foutoukours. De courtes scènes sont interprétées par les médiateurs selon les propositions et les choix des élèves. Cette partie est la plus dynamique et la plus enrichissante pour les élèves qui pourront appliquer cette technique dans différentes sphères de leur vie.
Durée scolaire : 60 minutes
La structure est la même pour tous les niveaux ou même en famille. Les activités sont modulées en fonction du groupe d’âge des participants. Les descriptifs complets des ateliers avec liens pour les profs sont en annexe.
Phase 3 – Le court métrage
Nous offrons un court métrage en art clownesque, grâce à un code secret! Un court métrage des Foutoukours qui rassemble les éléments fondamentaux enseignés pendant tout le processus de création dans la phase 1 et 2. Le professeur pourra, s’il le souhaite, se référer à son cahier préparatoire afin de faire des activités de réinvestissements en lien avec la vidéo.
Atelier en présentiel!
Deux artistes-médiateurs viennent à la rencontre des élèves dans leur école ou dans le lieu de diffusion! Nous suggérons de faire les ateliers dans le gymnase pour favoriser la distanciation et donner de l’espace pour les exercices physiques.
Besoin technique
- Gymnase ou salle avec espace (En classe, déplacer les bureaux pour créer de l’espace)
- Accès à une prise électrique
- TBI ou TNI pour diffuser des images et vidéos
Déroulement
- Les artistes installent leur matériel (10 minutes avant)
- La classe les rejoint et s’assoie au sol
- Voilà! Le plaisir peut commencer!
Atelier en présentiel!
Deux artistes-médiateurs viennent à la rencontre des élèves dans leur école ou dans le lieu de diffusion! Nous suggérons de faire les ateliers dans le gymnase pour favoriser la distanciation et donner de l’espace pour les exercices physiques.
Besoin technique
- Gymnase ou salle avec espace
- Accès à une prise électrique
- TBI ou TNI pour diffuser des imges
Déroulement
- Les artistes installent leur matériel (10 minutes avant)
- La classe les rejoint et s’assoie au sol
- Voilà! Le plaisir peut commencer!
Des trousses adaptées à l’âge des participants ainsi qu’à votre réalité !
Aller voir
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Conclusion
Avec ces trois phases nous donnons accès à une aventure adaptée pour chacun des cycles du primaire!
Une aventure qui propose une approche complète et riche en informations, mais surtout en création. Nous désirons que notre secteur de médiation permette de garder le contact entre la culture, le diffuseur et l’élève tant en numérique qu’en présentiel. L’art du clown est à découvrir et le territoire est vaste, notre médiation est là pour braver les distances et partager notre passion!
Notre équipe
Notre service a été créé et réfléchi par une équipe de professionnels détenant des compétences dans le domaine artistique, de la diffusion, ainsi que celui de la pédagogie. Ils ont contribué aux contenus ainsi qu’à la structure de nos ateliers afin de créer une expérience simple et de qualité.
L’équipe de création
Rémi Jacques
Directeur artistique de la compagnie de production les Foutoukours
Jean-Félix Bélanger
Codirecteur artistique de la compagnie de production les Foutoukours
Notre équipe de médiateurs
Solène Laurin-Laliberté
Consultant(e)s au contenu pédagogique
Marie-Christine Beaulieu
Professeure à l’UQAM au département de didactique des langues
Louis Boucher
Professeur au 1er cycle du primaire
Bianka Lévesque
Professeure en art dramatique au 2e cycle du primaire
Félix Touchette
Professeur au 3e cycle du primaire