Médiation culturelle

La compagnie offre des ateliers de médiation culturelle depuis plusieurs années en complément ou séparément de ses spectacles en tournée. Nous avons développé une polyvalence en présentant des ateliers autant au milieu scolaire qu’aux familles.

Pour l’automne 2020, nous vous présentons l’expansion de notre programme de médiation culturelle qui se décline maintenant en 4 trousses s’adressant aux différents cycles du primaire et au grand public.

Découvrez tous les détails dans les documents ci-dessous!

Le programme en bref!

Le programme complet!

La proposition

Depuis 23 ans, notre compagnie de production, Les Foutoukours, s’est donné comme mission de redonner à l’art clownesque ses lettres de noblesse en éduquant le public sur sa valeur artistique.

Notre démarche est toujours passée par la création et la diffusion de spectacles clownesques de qualité, ici et à l’international, mais aussi par la médiation culturelle.

Pour continuer de partager notre passion pour le clown acrobatique avec le public, nous lançons le projet d’expansion de notre secteur en médiation culturelle.

Une médiation culturelle sur l’art clownesque acrobatique contemporain, destinée aux écoles primaires et aux familles.

Avec une approche interactive disponible en présentiel ou dans un format entièrement numérique.

Les élèves sont au cœur de cette initiative. Le but des ateliers est que les élèves soient actifs, puisqu’ils seront appelés à participer et à prendre des décisions pour cocréer avec les artistes-médiateurs. Avec l’enseignant, de nombreux liens pourront être faits avant et après les ateliers avec le PFEQ et avec des compétences disciplinaires variées.

Des ateliers qui feront réfléchir, apprécier, bouger et créer les élèves, tant en numérique qu’en présentiel !

Comment fonctionne l’aventure d’une trousse?

Nos produits portent le nom de « Trousse » parce que nous avons bâti une aventure en 3 étapes pour chacune des trousses!

Phase 1 – Un cahier de prof pour le prof et un cahier de l’élève pour l’élève!

30 jours avant l’atelier (phase 2) l’enseignant reçoit un document dans lequel il pourra piger pour de l’information et ses préparatifs.

Une section dans le cahier du professeur pourra être détachée et photocopiée pour sa classe: le cahier de l’élève. Cette partie propose des exercices et jeux en relation avec la matière théorique du cahier préparatoire.

Après cette incursion dans le monde du clown entre le professeurs et les élèves, il est maintenant temps de passer à l’atelier.

Phase 2 – L’atelier

Ces ateliers sont disponibles en studio et en présentiel. Dans tous nos ateliers, on retrouve 3 volets:

Théorie

Entraînement physique

Cocréation en direct

La première partie, de 10 à 12 minutes, aborde quelques notions théoriques sur l’art clownesque: qu’est-ce qu’un clown? Quelle est son origine? Quelles sont les règles qui régissent l’art clownesque? Quelles sont les techniques de création en cirque? etc.

La deuxième partie, de 10 à 12 minutes, propose une série d’exercices physiques en lien avec les notions abordées dans l’atelier. Cet entraînement fait le pont entre l’art du clown et le travail de l’acrobate. Nous considérons que le corps est le principal outil de l’artiste de cirque, et surtout du clown. Il est donc primordial de présenter cet aspect de notre quotidien et de donner un avant-goût du métier aux participants.

La troisième partie, d’environ 30 minutes, plonge l’élève dans un travail ACTIF de cocréation avec les artistes-médiateurs. Elle aborde différents stades, selon le cycle scolaire, du processus de création des Foutoukours. De courtes scènes sont interprétées par les médiateurs selon les propositions et les choix des élèves. Cette partie est la plus dynamique et la plus enrichissante pour les élèves qui pourront appliquer cette technique dans différentes sphères de leur vie.

Durée scolaire : 60 minutes

La structure est la même pour tous les niveaux ou même en famille. Les activités sont modulées en fonction du groupe d’âge des participants. Les ateliers sont offerts sous forme de trousses.

Phase 3 – Le court métrage

Nous offrons un court métrage en art clownesque, grâce à un code secret! Un court métrage des Foutoukours qui rassemble les éléments fondamentaux enseignés pendant tout le processus de création dans la phase 1 et 2. Le professeur pourra, s’il le souhaite, se référer à son cahier préparatoire afin de faire des activités de réinvestissement en lien avec la vidéo.

Comment fonctionne l’aventure d’une trousse?

Phase 1 – Un cahier de prof, pour le prof et un cahier de l’élève pour l’élève!

30 jours avant l’atelier (phase 2) l’enseignant reçoit un document dans lequel il pourra piger pour de l’information et ses préparatifs.

Une section dans le cahier du professeur pourra être détachée et photocopiée pour sa classe: le cahier de l’élève. Cette partie propose des exercices et jeux en relation avec la matière théorique du cahier préparatoire.

Après cette incursion dans le monde du clown entre le professeurs et les élèves, il est maintenant temps de passer à l’atelier.

Phase 2 – l’atelier

Ces ateliers sont disponibles en studio et en présentiel. Dans tous nos ateliers on retrouve 3 volets:

Histoire

Entraînement

Co-création en direct

La première partie, de 10 à 12 minutes, aborde quelques notions théoriques sur l’art clownesque: qu’est-ce qu’un clown? Quel est son origine? Quelles sont les règles qui régissent l’art clownesque? Quelles sont les techniques de création en cirque? etc.

La deuxième partie, de 10 à 12 minutes, propose une série d’exercices physiques en lien avec les notions abordées dans l’atelier. Cet entraînement fait le pont entre l’art du clown et le travail de l’acrobate. Nous considérons que le corps est le principal outil de l’artiste de cirque, et surtout du clown. Il est donc primordial de présenter cet aspect de notre quotidien et de donner un avant-goût du métier aux participants.

La troisième partie, d’environ 30 minutes, plonge l’élève dans un travail ACTIF de co-création avec les artistes-médiateurs. Elle aborde différents stades, selon le cycle scolaire, du processus de création des Foutoukours. De courtes scènes sont interprétées par les médiateurs selon les propositions et les choix des élèves. Cette partie est la plus dynamique et la plus enrichissante pour les élèves qui pourront appliquer cette technique dans différentes sphères de leur vie.

Durée scolaire : 60 minutes

La structure est la même pour tous les niveaux ou même en famille. Les activités sont modulées en fonction du groupe d’âge des participants. Les descriptifs complets des ateliers avec liens pour les profs sont en annexe.

Phase 3 – Le court métrage

Nous offrons un court métrage en art clownesque, grâce à un code secret! Un court métrage des Foutoukours qui rassemble les éléments fondamentaux enseignés pendant tout le processus de création dans la phase 1 et 2. Le professeur pourra, s’il le souhaite, se référer à son cahier préparatoire afin de faire des activités de réinvestissements en lien avec la vidéo.

Numérique ou en présentiel?

Le contenu de l’atelier reste le même qu’il soit fait en présentiel ou en numérique! Nous nous sommes assurés que les deux version conservent un mélange d’activités interactives, participatives, créatives et éducatives.

La version numérique 

On retrouve nos artistes-médiateurs dans leur studio en direct pour notre atelier par vidéoconférence.

La version en présentielle

Deux artistes-médiateurs viennent à la rencontre des élèves dans leur école ou dans le lieu de diffusion! Nous suggérons de faire les ateliers dans le gymnase pour favoriser la distanciation et donner de l’espace pour les exercices physiques.

Besoin technique
  1. Ordinateur avec accès internet 
  2. Webcam et micro pour voir et entendre la classe 
  3. TNI ou projecteur pour diffuser l’atelier 
Besoin technique 
  1. Gymnase ou salle avec espace 
  2. Accès à une prise électrique 
  3. Une table et deux chaises
Déroulement 
  1. L’enseignant reçoit un hyperlien par courriel 
  2. Il rejoint la conférence directement par ce lien sur son navigateur (aucun téléchargement requis) 
  3. Voilà! Le plaisir peut commencer!
Déroulement 
  1. Les artistes installent leur matériel (10 minutes avant) 
  2. La classe les rejoint et s’assoie au sol 
  3. Voilà! Le plaisir peut commencer!

Numérique ou présentielle?

Le contenu de l’atelier reste le même qu’il soit fait en présentiel ou en numérique! Nous nous sommes assurés que les deux version conservent un mélange d’activités interactives, participatives, créatives et éducatives.

La version numérique 

On retrouve nos artistes-médiateurs dans leur studio en direct pour notre atelier par vidéoconférence.

Besoin technique
  1. Ordinateur avec accès internet 
  2. Webcam et micro pour voir et entendre la classe  TNI ou projecteur pour diffuser l’atelier 
Déroulement 
  1. L’enseignant reçoit un hyperlien par courriel 
  2. Il rejoint la conférence directement par ce lien sur son navigateur (aucun téléchargement requis) 
  3. Voilà! Le plaisir peut commencer!

La version en présentielle

Deux artistes-médiateurs viennent à la rencontre des élèves dans leur école ou dans le lieu de diffusion! Nous suggérons de faire les ateliers dans le gymnase pour favoriser la distanciation et donner de l’espace pour les exercices physiques.

Besoin technique 
  1. Gymnase ou salle avec espace 
  2. Accès à une prise électrique 
  3. Une table et deux chaises
Déroulement 
  1. Les artistes installent leur matériel (10 minutes avant) 
  2. La classe les rejoint et s’assoie au sol 
  3. Voilà! Le plaisir peut commencer!

Des trousses adaptées à l’âge des participants ainsi qu’à votre réalité !

Trousseexpression1er cycle

Aller voir

Troussecréation3e cycle

Aller voir

Troussedécouverte2e cycle

Aller voir

Troussefamiliale*Disponible pour lesdiffuseurs de spectacle

*Seulement disponible en présentiel

Conclusion

Avec ces trois phases nous donnons accès à une aventure adaptée pour chacun des cycles du primaire!

Une aventure qui propose une approche complète et riche en informations, mais surtout en création. Nous désirons que notre secteur de médiation permette de garder le contact entre la culture, le diffuseur et l’élève tant en numérique qu’en présentiel. L’art du clown est à découvrir et le territoire est vaste, notre médiation est là pour braver les distances et partager notre passion!

Notre équipe

Notre service a été créé et réfléchi par une équipe de professionnels détenant des compétences dans le domaine artistique, de la diffusion, ainsi que celui de la pédagogie. Ils ont contribué aux contenus ainsi qu’à la structure de nos ateliers afin de créer une expérience simple et de qualité.

Nos médiateurs, notre équipe de création

Rémi Jacques

Directeur artistique de la compagnie de production les Foutoukours

Jean-Félix Bélanger

Codirecteur artistique de la compagnie de production les Foutoukours

Consultant(e)s au contenu pédagogique

Marie-Christine Beaulieu

Professeure à l’UQAM au département de didactique des langues

Louis Boucher

Professeur au 1er cycle du primaire

Bianka Lévesque

Professeure en art dramatique au 2e cycle du primaire

Félix Touchette

Professeur au 3e cycle du primaire